sexta-feira, 23 de novembro de 2012

Mostra Cultural


 Cultura Afro nas Escolas: trabalho desenvolvido durante a programação da semana da consciência negra .

Professor Edival (Bal)
Turma: 3º ano
Escola Municipal Oscar Cordeiro da Costa

Tema desenvolvido: Comunidades negras (quilombos)








segunda-feira, 15 de outubro de 2012

PROJETO DE OLHO NA LEITURA E ESCRITA DAS PALAVRAS



PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL – PROINFO INTEGRADO

EDIVAL DOS SANTOS

 


PROJETO
DE OLHO NA LEITURA E ESCRITA DAS PALAVRAS









                                             
JAÇANÃ – RN
2012






EDIVAL DOS SANTOS



PROJETO
DE OLHO NA LEITURA E ESCRITA DAS PALAVRAS



Projeto apresentado ao Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional – PROINFO, do Ministério da Educação, para o cumprimento das atividades do curso e obtenção de aprovação.

Ministrante: Erivaldo da Silva Santos





JAÇANÃ – RN
2012








Escola Municipal Oscar Cordeiro da Costa
Rua: José Vicente da Silva
Bairro: Conjunto Flores,
Município: Jaçanã – RN.
E-mail: oscarcordeiro@bol.com.br
Professor: Edival dos Santos
Público alvo: 3º ano do ensino fundamental



SUMÁRIO








1. INTODUÇÃO


              Leitura e escrita no ensino fundamental tem sido assunto de grandes discussões entre aqueles que promovem a educação, pois o professor do ensino fundamental tem se deparando bastante com alunos que apresentam dificuldades na leitura e imperfeição na escrita. E é por este e outros motivos que este projeto visa proporcionar meios, através das tecnologias, que lhe impulsione ao desejo, o interesse e ao prazer pela leitura, quando mesmo, sem saber ler.             
              No processo de desenvolvimento deste projeto, o professor exercerá o papel de articulador, fazendo uma ponte entre o conhecimento e o educando, orientando de forma competente quanto a maneira correta de usar a máquina, dando liberdade para que os alunos possam produzir novos conhecimentos de forma criativa e prazerosa, onde os mesmos terão a função de construtor de sua própria aprendizagem. Enquanto a tecnologia desempenhará a ação de uma nova ferramenta de suporte que implicará em melhores resultados na execução deste projeto, facilitando então a compreensão e assimilação dos conteúdos ministrados, e aquisição da prática com os computadores.



2. JUSTIFICATIVA


              A leitura e escrita tem sido um grande desafio para as escolas atuais, onde alunos se apresentam com graves problemas e dificuldades quanto a aquisição de habilidades para ler, escrever e interpretar textos. Visto que quando estimulados por meio de novos métodos criativos, apresentando suportes atrativos, possibilita a redescoberta do prazer de ler e produzir novos conhecimentos.
            Pensando nesse contexto, é que o projeto “De olho na leitura e escrita das palavras” torna-se necessário e viável, pois pretende fomentar a leitura, a interpretação e a produção por meio de pesquisas, execução de atividades, e recitação de histórias, mediante a utilização das tecnologias. Com uma proposta de trabalho interdisciplinar, com a literatura infantil e textos condizentes com a série a ser desenvolvido o mesmo.
 





3. OBJETIVO GERAL


Ø Estimular o prazer pela leitura dos diversos gêneros textuais, de forma que desenvolva no educando a linguagem oral e a expressão escrita por meio de pesquisas e execução de atividades, utilizando as novas tecnologias presentes na escola (computador, internet).


4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS


Ø Desenvolver habilidades para produzir palavras, frases e textos pessoais;
Ø Produzir textos de acordo com determinadas imagens.
Ø Desenvolver o gosto por leituras literárias;
Ø Perceber a importância da leitura e da produção de textos no processo de formação.





5. DAS DISCIPLINAS E CONTEUDOS


Os conteúdos aqui mostrados serão trabalhados de forma interdisciplinar.

Ø Português:
Leitura e escrita;
Produção de texto;
Trabalhando a escrita das palavras;
Gramática: Gênero, número e grau do substantivo;

Ø Matemática:
Multiplicação e divisão.

Ø Ciências:
Como são os seres humanos

Ø História:
Meios de comunicação

Ø Geografia:
Diferentes paisagens





6. RECURSOS:


Humanos:
Ø Professor;
Ø Alunos do 3º ano do ensino fundamental;
Ø E demais profissionais que compõem o corpo docente.

Didáticos:
Ø Quadro
Ø Lápis de quadro branco;
Ø Livros didáticos e da literatura infantil
Ø Revistas.

Tecnológicos:
Laboratório de informática da escola
TV e DVD
Computadores




7. METODOLOGIA:


Ø Motivação para leitura (apresentação de livros digitais, por meio de TV, DVD, computador e internet);
Ø Pesquisas de diversos textos que fazem parte da literatura infantil e de outros gêneros, através da internet, comparando assim com os livros;
Ø Leitura de contos disponíveis em formato digital;
Ø Produção de palavras, frases e textos, de acordo com determinadas imagens, utilizando programas disponíveis nos computadores;
Ø Produção de cartaz ou slide;
Ø Ditados;
Ø Utilização de jogos educativos online.

8. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS


1ª ETAPA: Motivação para a leitura e produção de palavras, frases e textos:
Ø Apresentação de vídeo com historinhas de contos clássicos da literatura infantil;
Ø Realizar interpretação oral e registrar em folha a parte, palavras e frases tidas como importantes para uma melhor compreensão.
Ø Dividir a sala em grupos de quatro componentes, onde irão escolher um dos contos assistidos e reproduzi-lo, de forma resumida, de acordo com a compreensão tida do mesmo;
Ø OBS: Utilizar a matemática de forma interdisciplinar, para contar, adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir quantidades de objetos, seres, datas ou coisas presentes nos elementos de estudo.


2ª ETAPA: pesquisa e comparação de textos e imagens relacionadas ao conteúdo trabalhado
Ø Utilização da sala de leitura para pesquisa de novos textos, fazendo comparação com os contos já assistidos, textos pesquisados e produzidos;
Ø Ditado (em grupo, listar os títulos dos textos pesquisados)
Ø OBS: O professor fará explicação sobre os diversos meios de comunicação, destacando inclusive os que estarão sendo utilizados pelos alunos. Seguida de atividade com o livro didático.


3ª ETAPA: Pesquisa e comparação de textos e imagens relacionadas ou tema:
Ø Busca de curiosidades sobre o tema em outras fontes, como internet, assim também como utilização de jogos educativos online.
Ø Produção de texto, utilizando programa disponível no computador, de acordo com as figuras e cenários criados pelos próprios alunos.
Ø OBS: O professor realizará explanação sobre como são os seres humanos quanto às características dos personagens pesquisados, de maneira que estimule o aluno a comprá-los consigo próprio.


4ª ETAPA: Usando a criatividade e organizando as ideias.
Ø Produção de texto e confecção de slide, cartaz ou mural de contos para serem expostos e apresentados pelos alunos;
Ø OBS: O professor realizará explanação sobre diferentes lugares presenciados nos momentos das pesquisas, de forma que estimule o aluno a comprá-los com o meio onde está inserido.


5ª ETAPA: compartilhando conhecimentos.
Ø Socialização e apresentações dos trabalhos produzidos pelos alunos.





9. PROGRAMA EDUCACIONAL


            Para a efetivação desse projeto serão utilizados programas do sistema operacional LINUX EDUCACIONAL:






10.CRONOGRAMA:


ATIVIDADES
1ª etapa
2ª etapa
3ª etapa
4ª etapa
5ª etapa
Motivação para a leitura
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Apresentação de vídeo
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Pesquisa de novos textos
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Leitura de diversos gêneros textuais
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Produção de texto
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Confecção de slides ou cartaz



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Socialização e apresentações dos trabalhos produzidos




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Utilização da sala de leitura para pesquisa

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Avaliação
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Apresentação dos resultados obtidos




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11. AVALIAÇÃO:


A avaliação será desenvolvida de forma contínua, levando em conta:
Ø A participação e envolvimento dos alunos nas atividades;
Ø A interação entre os elementos do grupo;
Ø A apresentação pontual dos materiais solicitados (pesquisa e textos produzidos);
Ø A apresentação oral do material pesquisado;
Ø A avaliação diagnosticada de forma oral.